Chào mừng quý vị đến với Thu vien Bai giang Tieu hoc.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Bài : Rút gọn phân số
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn: Lê Thị Diễm Ngọc
Người gửi: Lê Thị Diễm Ngọc
Ngày gửi: 20h:33' 21-03-2010
Dung lượng: 36.0 KB
Số lượt tải: 48
Nguồn: Lê Thị Diễm Ngọc
Người gửi: Lê Thị Diễm Ngọc
Ngày gửi: 20h:33' 21-03-2010
Dung lượng: 36.0 KB
Số lượt tải: 48
Số lượt thích:
0 người
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC TÂN I
GV dạy : Lê Thị Diễm Ngọc THIẾT KẾ BÀI HỌC
Lớp dạy : 4A Môn : Toán
Ngày dạy :25/1/2010 Bài : Rút gọn phân số
Thời gian dự kiến : 40 phút
I .Mục tiêu :
- Bước đầu biết cách cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)
- Vận dụng tốt các bài tập ; làm bài cẩn thận, chính xác, trình bày sạch đẹp .
II .Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn quy tắc, Bài tập 1 và BT 3 vở BT, bảng phụ ghi bài cũ.
III .Hoạt động dạy và học :
1. Bài cũ: Hai phân số bằng nhau (4 phút)
- GV gọi 2 HS lên bảng làm BT : 3 3 x …. ……
8 8 x 4 …….
6 6 :…. 2
15 15 :…. 5
- 1 HS nêu tính chất cơ bản của phân số.
- GV cùng HS nhận xét, ghi điểm.
- GV nhận xét chung bài cũ.
2. Bài mới :
- GV dựa trên BT HS đã làm ở phần bài cũ để giới thiệu – Ghi đề bài.
Hoạt động 1 :Cách rút gọn phân số: (13phút)
VD1 : Rút gọn phân số Ta thấy cả tử số và mẫu số của PS đều chia hết cho 2 nên: = =
3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên PS không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng PS là phân số tối giản. Và PS đã được rút gọn thành PS .
- Tương tự hướng dẫn VD 2.
VD2 : Rút gọn phân số
- GV yêu cầu HS dựa vào ví dụ 1 để rút gọn phân số
- HS nêu miệng kết quả rút gọn
- GV HD HS cách rút gọn ngắn nhất.
- GV yêu cầu HS nhận xét về phân số sau khi đã rút gọn.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời và rút ra quy tắc về rút gọn phân số :
Kết luận: Khi rút gọn phân số ta có thể làm như sau:
+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
+ Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được PS tối giản.
- GV đưa thêm ví dụ : 3 3 : 3 1
15 15 : 5 3
- HS nhận xét đúng sai ? Vì sao ?
HĐ2 : Thực hành (18 phút)
Bài 1 : Rút gọn các phân số
Gợi ý : Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9
HS đọc yêu cầu bài , HS nắm lại cách rút gọn phân số . HS làm vào VBT/20 2em làm bảng - Lớp làm vở BT
GV cùng HS nhận xét sửa sai
4 4 : 4 1 24 24 : 6 4 25 25 : 25 1 60 60 : 20 3
12 12 : 4 3 30 30 : 6 5 100 100 : 25 4 80 80 : 20 4
9 9 : 9 1 60 60 : 12 5
18 18 : 9 2 36 36 : 12 3
- GV chốt ý
Bài 2 : Trong các phân số: 3 3 11 6
9 10 33 9
Tìm PS tối giản. Vì sao ?
- GVyêu cầu HS làm bảng con - HS nêu miệng Vì sao 3 gọi là phân số tối giản
10
3.Củng cố - Dặn dò : (5 phút)
- Nêu cách rút gọn PS
- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập
- Nhận xét tiết học
IV. PHẦN BỔ SUNG: ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
GV dạy : Lê Thị Diễm Ngọc THIẾT KẾ BÀI HỌC
Lớp dạy : 4A Môn : Toán
Ngày dạy :25/1/2010 Bài : Rút gọn phân số
Thời gian dự kiến : 40 phút
I .Mục tiêu :
- Bước đầu biết cách cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)
- Vận dụng tốt các bài tập ; làm bài cẩn thận, chính xác, trình bày sạch đẹp .
II .Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn quy tắc, Bài tập 1 và BT 3 vở BT, bảng phụ ghi bài cũ.
III .Hoạt động dạy và học :
1. Bài cũ: Hai phân số bằng nhau (4 phút)
- GV gọi 2 HS lên bảng làm BT : 3 3 x …. ……
8 8 x 4 …….
6 6 :…. 2
15 15 :…. 5
- 1 HS nêu tính chất cơ bản của phân số.
- GV cùng HS nhận xét, ghi điểm.
- GV nhận xét chung bài cũ.
2. Bài mới :
- GV dựa trên BT HS đã làm ở phần bài cũ để giới thiệu – Ghi đề bài.
Hoạt động 1 :Cách rút gọn phân số: (13phút)
VD1 : Rút gọn phân số Ta thấy cả tử số và mẫu số của PS đều chia hết cho 2 nên: = =
3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên PS không thể rút gọn được nữa. Ta nói rằng PS là phân số tối giản. Và PS đã được rút gọn thành PS .
- Tương tự hướng dẫn VD 2.
VD2 : Rút gọn phân số
- GV yêu cầu HS dựa vào ví dụ 1 để rút gọn phân số
- HS nêu miệng kết quả rút gọn
- GV HD HS cách rút gọn ngắn nhất.
- GV yêu cầu HS nhận xét về phân số sau khi đã rút gọn.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời và rút ra quy tắc về rút gọn phân số :
Kết luận: Khi rút gọn phân số ta có thể làm như sau:
+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
+ Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được PS tối giản.
- GV đưa thêm ví dụ : 3 3 : 3 1
15 15 : 5 3
- HS nhận xét đúng sai ? Vì sao ?
HĐ2 : Thực hành (18 phút)
Bài 1 : Rút gọn các phân số
Gợi ý : Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9
HS đọc yêu cầu bài , HS nắm lại cách rút gọn phân số . HS làm vào VBT/20 2em làm bảng - Lớp làm vở BT
GV cùng HS nhận xét sửa sai
4 4 : 4 1 24 24 : 6 4 25 25 : 25 1 60 60 : 20 3
12 12 : 4 3 30 30 : 6 5 100 100 : 25 4 80 80 : 20 4
9 9 : 9 1 60 60 : 12 5
18 18 : 9 2 36 36 : 12 3
- GV chốt ý
Bài 2 : Trong các phân số: 3 3 11 6
9 10 33 9
Tìm PS tối giản. Vì sao ?
- GVyêu cầu HS làm bảng con - HS nêu miệng Vì sao 3 gọi là phân số tối giản
10
3.Củng cố - Dặn dò : (5 phút)
- Nêu cách rút gọn PS
- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập
- Nhận xét tiết học
IV. PHẦN BỔ SUNG: ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
