Phần 1 : Các kỹ năng dạy học
Nghe và nói.
Đưa ra các hướng dẫn
Quan sát và theo dõi
Đặt câu hỏi.
Khuyến khích
Can thiệp

Ý kiến thống nhất :
Trong quá trình dạy học muốn đạt được kết quả tốt nhất yêu cầu mốt giáo viên phải sử dụng thuần thục
Nhóm 1 : Báo cáo Module 10
Gồm có 5 thành viên :
Nhóm trưởng : Nguyễn Tiến Hỷ
4 thành viên :
Võ Thị Bạch Mai
Trần Trung Quân
Trần Toán
Trần Thị Thanh Trinh
Ý kiến thống nhất :
Trong quá trình dạy học muốn đạt được kết quả tốt nhất yêu cầu một giáo viên phải sử dụng thuần thục 6 kỹ năng.
Trong thực tế, giáo viên thường sử dụng được 4 kỹ năng đầu.
Hai kỹ năng khyuến khích và can thiệp giáo viên còn sử dụng rất hạn chế, vì :
Nội dung chương trình quá nhiều
Điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế.
Ngại sự thay đổi.


Phần 2: Rèn luyện các kỹ năng chủ yếu
Dạy học theo chủ đề :
Những gì được xem là chủ yếu của bài tập hay họat động chủ yếu của Khóa học Khởi đầu ?
Họat động chủ yếu : Họat động nhóm, trao đổi, hợp tác, dạy học lấy học sinh làm trung tâm.
Chủ động khám phá :
Bạn được cung cấp cơ hội nào cho việc
chủ động khám phá trong Khóa học Khởi
đầu ?
Nâng cao tầm nhìn về về phương pháp dạy học thế kỷ
21, đào sâu kỹ năng tự rèn luyện.




Cách tổ chức quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học.
3. Chủ động khám phá :
Bạn được cung cấp cơ hội cho lựa chọn và quyền tự chọn nào trong Khóa học Khởi
đầu ?
Tiếp cận CNTT để tự khám phá.
Tiếp xúc với đồng nghiệp, trao đổi khing nghiệm quản lý.
Tiếp cận tư duy Bloom.
4 Lựa chọn và quyền tự chủ :
Lựa chọn các đề tài trong các Module phù hợp với nhu cầu công việc.

5. Chu kỳ sáng tạo :
Lập kế họach, thực hiện, duyệt lại, chia sẻ.
6 Sự phản hồi đích thực :
Cơ hội cho sự phản hội đích thực : Tiếp xúc , cộng tác, chia sẻ
7 Giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn :
Giáo viên để học sinh tự tìm hiểu trong sách kỹ năng trong từng Module, không hướng dẫn các bước cụ thể